12月6日，江苏“吴玉国名师工作室”教育部重点课题挂牌暨罗江区现代课堂教学改革教学研讨活动在深雪堂小学举行。

活动中，南京市五老村小学校长、江苏省特级教师、小学数学结构化学习实践研究名师工作室领衔人吴玉国向深雪堂小学教育集团授“2023教育部重点课题《教师结构化教学能力培养策略》实验基地”牌。

深雪堂小学刘虹老师与吴玉国老师同课异构《小数的初步认识》。刘老师从抢红包入课，引导学生认识小数，理解小数的意义，并将其与生活实际联系起来，通过开放式作业形式巩固课堂知识。吴玉国老师提出“我们如何认识小数”活动话题，让学生自己认识“点”“小数”，顺理成章地引出“小数”的概念。通过“看一看，说一说”“议一议，摆一摆”两个环节，让学生在小组交流、自主探究和问题导向中，认识小数的数理和数位，理解小数的意义，从而突破教学难点，达到教学目标。

课后，吴老师和“小学数学结构化学习深雪堂小学站”学习小组核心成员面对面对话，并就老师们提出系列问题，结合自己的课堂教学实际作详细的解答。他希望老师们大胆创新，以学生的发展为目的，让教学贴近学生生活，培养学生的数学核心素养。

头雁领航群雁飞，教海无涯研作舟，相信通过今天的活动，定会进一步提升罗江小学数学课堂质量。

12月6日，江苏“吴玉国名师工作室”教育部重点课题挂牌暨罗江区现代课堂教学改革教学研讨活动在深雪堂小学举行。

活动中，南京市五老村小学校长、江苏省特级教师、小学数学结构化学习实践研究名师工作室领衔人吴玉国向深雪堂小学教育集团授“2023教育部重点课题《教师结构化教学能力培养策略》实验基地”牌。

深雪堂小学刘虹老师与吴玉国老师同课异构《小数的初步认识》。刘老师从抢红包入课，引导学生认识小数，理解小数的意义，并将其与生活实际联系起来，通过开放式作业形式巩固课堂知识。吴玉国老师提出“我们如何认识小数”活动话题，让学生自己认识“点”“小数”，顺理成章地引出“小数”的概念。通过“看一看，说一说”“议一议，摆一摆”两个环节，让学生在小组交流、自主探究和问题导向中，认识小数的数理和数位，理解小数的意义，从而突破教学难点，达到教学目标。

课后，吴老师和“小学数学结构化学习深雪堂小学站”学习小组核心成员面对面对话，并就老师们提出系列问题，结合自己的课堂教学实际作详细的解答。他希望老师们大胆创新，以学生的发展为目的，让教学贴近学生生活，培养学生的数学核心素养。

头雁领航群雁飞，教海无涯研作舟，相信通过今天的活动，定会进一步提升罗江小学数学课堂质量。